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Simulación traslacional

La simulación traslacional es un enfoque nuevo e innovador para la formación médica. En INTUBATI EM , estamos orgullosos de ser el primer centro de formación en Italia en ofrecer este programa revolucionario .

En comparación con el enfoque tradicional basado en la formación individual o en grupos pequeños, la Simulación Traslacional se centra en la capacitación a nivel de sistemas para impulsar el cambio en toda la organización.

A través de la simulación traslacional, queremos mejorar la atención al paciente y los sistemas sanitarios identificando problemas de rendimiento y seguridad y proporcionando intervenciones basadas en simulación. Este enfoque nos permite identificar problemas potenciales y abordarlos en un entorno seguro y controlado , lo que conduce a mejores resultados para los pacientes.

Nuestro programa de simulación traslacional es altamente personalizable y adaptable para satisfacer las necesidades únicas de cada institución con la que nos asociamos. Trabajamos en estrecha colaboración con nuestros clientes para diseñar y ofrecer programas de capacitación altamente efectivos que aborden los desafíos específicos que enfrentan.

Al asociarse con INTUBATI EM , puede ofrecer a su personal la mejor capacitación posible para garantizar que estén equipados con las habilidades y conocimientos necesarios para brindar atención de alta calidad .

simulación traslacional

Nickson CP, Cadogan MD, Kindler C, Yeung SCJ, Sadler R, Asad A, Barratt A, Byrne AJ, Carlon R, Clark M, Del Santo S, Fisher J, Hayes M, Hendrie K, Ingrassia PL, Newman M, Petrosoniak A, Ready M, Ross P, Satterthwaite P, Smith JE, von Heimburg D, Brasil V. Recomendaciones de consenso para la capacitación en simulación in situ en la educación en medicina de emergencia. Emerg Med Australas. 2019 diciembre;31(6):987-997.

Sawyer T, Eppich W, Brett-Fleegler M, Grant V, Cheng A. Más de una forma de informar: una revisión crítica de los métodos de información de simulación de atención médica. Salud Simultánea. 2016 febrero;11(1):209-17.

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